На уроках читання в умовах робити зі шкільними нетбуками слід використовувати можливості текстових редакторів - форматування і редагування текстів, такі як: закреслення, підкреслення, виділення кольором, курсивом, напівжирним, іншим шрифтом, розміром; копіювання, вирізання, вставка, видалення частин тексту, слів, літер; можливості тезаурусу (підбір синонімів), перевірка правопису та багато інших функцій різних редакторів та сервісів.

Кожен вчитель обирає свою неповторну техніку підготовки і проведення уроку. Його чітка цілеспрямованість, теоретична і практична повноцінність змісту, вдале застосування і поєднання різних форм організації пізнавальної діяльності залежить від глибини продумування вчителем мети уроку і його спрямування.

Інтерактивність, як одна з необхідних якостей електронних засобів забезпечує достатньо помітне розширення спектрусамостійності навчання, індивідуалізації навчально-виховного процесу за рахунок використання активно-діяльнісних форм. Електронні навчальні засоби роблять можливою реалізацію таких дидактичних схем і форм подання матеріалу, які абсолютно недоступні традиційними навчальними посібниками.

Мультимедійна презентація може виступати як підготовлена вчителем розробка із заданою навчальною метою і завданнями, орієнтована на цілком конкретні результати навчання, де учень активний учасник процесу, виконує інтерактивні завдання, втручається в процеси, активно взаємодіє з комп`ютером.

Під час вивчення конкретного матеріалу загальнодидактичні методи реалізуються через велику кількість прийомів, кожен з яких - конкретна дія, направлена на досягнення поставленої мети і виконується з використанням різноманітних дидактичних засобів.